「障害者手帳」をもつ保育士、”たこぼうず”です。発達障害をもつ子どもには、”視覚的情報”が有効であるとよく言われるのをご存じでしょうか。これは成人してからも当てはまることだと思います。なぜなら私自信、耳から得た情報を理解することが不得手なため、仕事をする上で視覚的情報がとても助けになっているからです。今回は、「視覚的情報の有効性」についてご紹介します。

私は発達障害をもっており障害者手帳（3級）を取得しています。発達障害をもつ子どもについてのブログはよくお目にかけますが、「発達障害をもつ保育士」という視点のブログは、あまり見たことがありません。発達障害をもつ子どもや大人が希望をもてるようなコラムが書けたらと思い、今回発達障害のコラムを書くことに至りました。初回は、幼少期の幼稚園での出来事と、保育園で働く現在についてお伝えします。

広汎性発達障害（アスペルガー症候群、ADHDを含む）をもちながら保育士として働いている”たこぼうず”さん。たこぼうずさんが障害の診断を受けたのは20代の時。保育士になろうと思ったきっかけは、叱られることが多かったという幼少期の頃に遡ります。コミュニケーションが苦手と感じていながら、人との関わりが密な保育士を選んだのはなぜか。保育士になるまでの道のりや、周りの方に障害を受け入れられるまでの苦悩についてご本人にお伺いしました。

こんにちは、アスペルガー症候群とADHDという発達障害をもち障害者手帳を所有する保育士、たこぼうずです。今回は”こだわり”について書いてみたいと思います。”こだわり”というものは、多かれ少なかれ誰でももっていると思います。ただ、こだわりの種類や程度は人それぞれ違うものです。こだわりの例とともに対処法をご紹介します。

生まれつき指が短かったり指の数が5本ではなかったり…一般的に「先天性四肢障害」といわれる子どもたちが、保育園や幼稚園で笑顔で過ごすことができるよう、私の幼稚園時代の経験や娘の園生活のことをお伝えしながら、かかわり方のヒントをご紹介します。

子どもが起す癇癪の意味は何なのか、その原因とかかわり方を注意欠陥多動性障害（ADHD）、アスペルガー症候群、学習障害の当事者である詫磨一紫（たくまいっし）が発達障害の当事者目線でお伝えいたします。