【コラム】子どものわがままと向き合う

子どものわがまま？試し行動？

2学期になり子どもたちは4月の緊張が取れたのか、毎日保育をしている中でわがままを言うことや、「この先生は何をしたら怒るのかな？」と保育者を試し始める子はいませんか？

保育園や幼稚園だと集団生活の中で、子どもたちのそのような行動にてんやわんやしてしまうことや、気持ちに余裕を持てなくなってしまったことはありませんか？

よく見かけるのは実習生に対しての試し行動です。本当は自分で服を着替えられるのに「できない」と言ってみたり嘘泣きをしてみたりする子をよく見かけますよね。

実習生は普段の子どもたちの様子を知らないこともあるので、手伝ってしまうことが多いですが、実習生以外に担任の先生にも試したり、わがままを言ったりすることもありますよね。

保育者を試したり困らせたりする理由って？

子どもたちにとって保育者というのは信頼できる大人なのだと思います。大好きだからわかって欲しい。そんな気持ちの表れなのではないでしょうか。

子どもたちは、自分の想いを伝える方法を練習しているのです。うまく表現できずにわがままや、試し行動で「こんな私だけどどう？」と言っているのかもしれません。

【事例】

3歳児M君3月生まれで月齢が低く周りの友達に比べると、自分のことを1人で行うのに時間がかかる。

本人も自分が周りよりできないことを自覚していて、時間がくるといつも先生が手伝ってくれるためなかなか集中しない。

朝の会の前にみんなでシール貼りをしていると、M君はシールを台紙から剥がして机に貼って遊んでいた。

先生に「M君シール貼りするの？」と聞かれると「するー」と返事はするが、目もあわせず机にシールを貼り遊び続けた。

その後先生がもう一度声をかけても遊び続けていたため、M君からシール帳とシールを回収した。

すると、Mくんは「だめー！」と泣き出した。

先生はMくんが落ち着くのを待ち、「Mさん、今は何をする時間ですか？」と聞くと「シール」と答えた。

先生が「見てください。みんな終わってます。Mさんだけ終わってません。朝の会はじめてもいいですか?」と尋ねると「だめー」と答え、先生から「じゃあどうするんですか？」と質問されて、「ちゃんとする」と答えていた。

その後先生は、「Mくんがわがまま言って終わらないと朝の会が始まりません。朝の会が終わらないと遊ぶ時間も無くなってしまいます。

その後Mくんはシール貼りを終わらせて朝の会が始まった。