【第3回】学童保育で働くきしもとたかひろさんに聞きました～子どもも大人もしんどくならないよう大切にしたいこと～

やさしい語り口とほのぼのするイラストで人気を集めている学童支援員のきしもとたかひろさん。

ほいくらいふでは、2回に渡ってお話を伺ってきました。
第1回：学童保育のお仕事編
第2回：保育業界をどう良くしていくか編

3回目となる本日は日々の保育実践の中できしもとさんが大切にしたいことを聞いていきます。
子どもとの関わり方から職場の人間関係・チーム作り……。
みなさんの保育、子育てがもっと楽しく・肩の力を抜いて楽になれるようなヒントがたくさんです。

子どもと関わる上で大切にしていること「軸」を決める・共有する

きしもとさん：
この質問も答え出したらきりがない（のと、ついつい話が長くなってしまう）ので短く伝える努力をしますね。（笑）

まずは、何を軸に子どもと関わるかを決めておくようにしています。
自分の行動指針となるもの、例えば基本的なことですが、「子どもの人権」と「子どもの最善の利益」を軸にして子どもの姿を見たり自分の言動を決める、などです。

【子どもが意地悪な言動をしている時に、ぼくが気をつけたいこと】

悪いことをしたら叱る、意地悪なことをしたら咎める。だけではなく、その子が自分自身と向き合えるように、まずはまるごと受けとめることからやっていきたいなと思っています。

ご感想はコメントにてお待ちしています。 pic.twitter.com/5jpYN8Bild

— きしもとたかひろ (@1kani1dai) May 1, 2019

きしもとさん：
ひとりの人として向き合うのはもちろんのこと、保育に迷った時にそれは子どもの最善か？子どものことを人として尊重できているか？子どもはしんどい思いをしていないか（これからしないか）？と立ち返る指標となるからです。

次に「常に振り返る」「すぐに改善する」

きしもとさん：
それから、自分の関わりが最適だったのかどうかを常に振り返ることと間違っていたと思ったら言い訳せずにすぐに改善することを心がけています。
そもそも全ての知識を頭に入れることはできないと思っているので、すぐに答えを出せない自分を責めたりせず、その都度調べたり相談したりして一つずつ解決していくようにしています。

職員の連携は「行動指針（クレド）」を「真ん中に」

今月の学童のお便り。

子どもの姿だけでなく、子どもをどんな風に見守って支援しているかを理解してもらうことも大切。見栄えしないからなおさらね。

事例とデザインはそれぞれ別の支援員が、編集とイラストは僕が。チームで作っています。周りからは時間の無駄と言われていたけれど大切なことです。 pic.twitter.com/fwEwIEScdw

— きしもとたかひろ (@1kani1dai) November 18, 2019

きしもとさん：
施設ごとに差はありますが、基本的に3人で支援にあたっています。6施設で同じ方向を向くために8人の常勤職員で連携を取り合いそれぞれの施設で実践しているという形です。
※【第1回】参照

チームづくりで大切にしたいのもやはり「ぼくたちの役割を明確にしておくこと」でしょうか。

僕たちの仕事は「放課後の子どもたちが生活と遊びを通して健全に育つための支援をすること」。
その根っこにあるのは「子どもの最善の利益」とその子が自分の人生を生きるという「主体性」、そして一人の人として尊重される「子どもの人権」
それを軸にして物事を判断していこうということです。

自分の価値観や思想ではなく、行動指針（クレドといいます）となるものを真ん中に置いてそのために自分たちができる最善を見つけようというものです。
トップのリーダーが引っ張っていくのではなく、その目的のためにそれぞれが考えて行動できるように。

この行動指針を職員間で話し合って決めて共有しておくことはチームで質の高い支援を実践するためにとても重要になってくると実感しています。

きしもとさん：
ですから、補助員さんが本来は僕に確認していたことを子どもの最善を考えて自分で判断して行動した時なんかはとても嬉しくなります。
もしそれが失敗したりフォローしなければならなくても、心から「すばらしい！最高！」と思って嬉しくなります。

暑い日に、ルールを破ってコンビニでお茶を買ってもよいものか？

【事例】
たとえば、春先に散歩に出かけて思ったより暑かったとします。
一時間ほどで帰るつもりだったから水筒を持って行っておらず子どもは喉が渇いている。
そんな時にルールが前にあると「いつもは園にあるお茶を持って出ることになっているし、外で買う場合は許可を取らなければいけないし、勝手にコンビニで買ってはいけないから我慢させて急いで帰ろう」と思ってしまいます。

しかし「子どもの最善のために動く」のを保育者全員の行動の指針にしていれば迷わずに「熱中症にならないように、子どもの活動を妨げないために購入しよう」となります。

「標準化」の前に大切にしたいこと

【見守る保育っていったって何すればいいの？ってときのチェックリスト(仮)】②どんな顔をしているか

どんなところに注目すればいいか、ただ見ているだけではなく意識できれば保育は深まると思うから。

字が多くなってしまいましたが、何かに役立ててもらえたら嬉しいです。 pic.twitter.com/9f2FpzKPcs

— きしもとたかひろ (@1kani1dai) January 27, 2020

きしもとさん：
まずはチームが同じ目的を持って仕事ができることが大切だと思っています。
標準化・体系化はその先にあると思っています。

「子どものこと」について語る時間を確保する

【日誌を省力化→保育の質の向上に】

・写真活用→活動内容記入省略&視覚情報
・ストレングス視点等→記入しやすく&保育内容にも還元
・Evernote(クラウド)で管理・共有→保育報告省略&ケース会議資料

など要点を、活動と合わせてデザインし直し今月のお便りで→専門的視点を紹介(ブランディング) pic.twitter.com/s5VeD4IFRI

— きしもとたかひろ (@1kani1dai) July 6, 2019

きしもとさん：
子どものことについて話す時間を「できたら」ではなく「必要なこと」としてケース会議や保育報告を日常的にできるように気をつけています。

保育の現場では一番必要なことのはずなのに「しなければいけないこと」に追われて後回しにされることが多かったりするんです。

「組織の仕事」化でフォロー体制を

きしもとさん：
また、それぞれの施設の業務や係、役割など振り分けるなどしてそれぞれの仕事がありますが、それを「個人の仕事」にしないようにしてます。
遅れていたり忘れていたりしても責めたりせず「組織の仕事」という意識を持ってフォローしたり仕事を振ったりできるように気をつけています。

誰かの責任にして子どもの最善の利益を損なうのはチームのミッションに反していますし、能力もキャパもそれぞれ違いますから、それぞれの能力とできる範囲で「子どもの最善の利益」を考えて行動してフォローしあうチームになっていると感じます。

たとえば僕が書類を作成し忘れていてギリギリで慌てていたら「もう作って出しておきましたよ」ということがあると「さすが！」と思います。

一年目でもベテランでも非常勤でも、それぞれの立場でそれぞれの役割があってお互いに協力しあえていますし貢献しているので、「敬意を持って感謝し合いながら助け合いながら多様性を認め合いながら」ということは大切にしたいですね。

性格も仕事をする動機も全く違って、ぼくみたいに業界を変えたいと思っている者もいれば、特別子どもが好きというわけではないという職員もいて、仲良しこよしではないけれど、そんな多種多様な者たちが同じ目的に向かって質の高いものを追求できるというのは、本当にいいチームだなと感じます。

「学童保育」のやりがいは「今」を見守れること

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‪子どもの意味のわからない行動が好きで、先日すごい体勢で本を読んでいる子がいてずっと忘れられないから絵を描いた。楽しかった。‬ 大人が意味がわからないことでも、ちゃんと子どもにとっては意味があったりするよね。無かったりもするよね。 #イラスト #illustration

きしもと　たかひろ(@1ka.ni.1dai)がシェアした投稿 – 2020年 4月月24日午前2時46分PDT

きしもとさん：
なんでしょう？
聞かれたらわからないものですね。
それぞれがもっているものだとは思うんですけれど。

子どもたちの育ちのためにある仕事とはいえ、未来ではなく子どもたちの今を見守れることですかね。

きしもとさん：
なにかできるようになるとかの達成感ではなく、ただただ充実している姿って刹那的なようでその子の育ちや未来に続いている。その今を見守ることができるのはこの仕事の魅力だと思います。

「辞めたい」となる前に、「無理をしない」努力をする

きしもとさん：
これもまた難しい質問ですね。
「楽しむために」という風に考えたことがないのですが、あえて言うなら「無理をしないこと」でしょうか。

「楽しめなくてもちゃんと子どもの支援をすればOK」と思っているので、大人だって機嫌が悪くなりそうだったり調子が悪い時は無理に子どもと関わりにいかないようにもしています。

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見守るときにぼくが気をつけたいチェックリスト(仮) #子育て #子育て漫画 #保育 #保育士 #学童 #漫画

きしもと　たかひろ(@1ka.ni.1dai)がシェアした投稿 – 2020年 4月月22日午後3時25分PDT

また、「何かする」よりも「邪魔をしない」ことの方が大切だと思っているので。

もちろん楽しいですし笑うことが多い職種だと思いますが、あくまでも仕事なのである側面では淡々と向き合っている自分もいます。

誇りをもって「子どもと遊んでいるんだよ」と言える仕事にしたい

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これまでの教育とこれからの教育について #子育て #子育て漫画 #保育 #保育士 #学童 #漫画 #教育 #幼児教育

きしもと　たかひろ(@1ka.ni.1dai)がシェアした投稿 – 2020年 4月月22日午後3時16分PDT

きしもとさん：
ボクの立場からアドバイスというのは難しいですね。
偉そうにアドバイスできるほどなにも成し遂げていないですから、印象的なエピソードを一つ。

新卒で教員採用されなかった方が学童保育でアルバイトを始めました。
ほかの同学年のみんなは新卒で正社員として働いているなかで自分は学童保育で働いていることを引け目を感じて、友達に会ったり連絡を取り合ったりするのが嫌になっていたそうです。集まったら「最近仕事どう？」って話をしますもんね。

働きはじめて一年が過ぎようとしていたある日「この間学生時代の友人と集まったんですけど」と話してくれたんです。
「学童で働いていることが話しづらかったかな？」と思うボクの心配をよそに
「友達に『一年間なにしてた？』と聞かれたので『子ども達とあそんでたよ！』って答えましたよ！」と誇らしげに教えてくれたんです。

なんだかそれがすごい嬉しくて。

それだけ子どもにも保護者にもこの仕事にも真剣に向き合っていたということなんですけれど、「そうだよね、誇りを持って堂々と遊んでいるんだよって言える仕事にしたいよね」って思ったんですよね。

正直、体力的には長期休みを除いたらそこまで大変な仕事ではないです。
子どもが来るのは夕方だけですし。
でもそれでいいと思うんです。

きしもとたかひろさんプロフィール

関西の社会福祉法人運営の学童保育所で働く保育者。
子どもとの関わりの中で気づいたこと、考えたことをSNSにマンガで発信してみたところ、多くの方の目に留まるように。
Twitterのフォロワー数は1.5万人を超え、保育理論や子どもへの寄り添い方を分かりやすく解説したnote人気。
現在「grape」にて子育てにまつわる悩みや、子どもとの温かいエピソードを連載中。

※この記事の内容は2020年6月インタビュー当時の情報です

参考文献

• 東京ディズニーリゾート/安全・安心の確保（テーマパークの安全） 「行動規準 The Four Keys～4つの鍵～」（2020/05/29）